例题展示

为提高学校教育质量，落实学校立德树人、教育为本的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅联合颁布了“双减政策”。现你所在的县教育部门准备了解该政策实施之后的现状。领导交给你负责本次调研，请问你将如何保证调研数据的真实有效性?

【存在问题】

1.调研内容泛泛而谈。调研内容都是围绕经验、问题、建议、想法、规划、不足等词汇量进行回答，忽略了调研信息的具体内容，使得答题缺乏亮点。

2.调研内容缺乏内在逻辑。大多数学生在选取调研对象时都会想到学校负责人、学校班主任、部分学生家长、学生代表等，殊不知这样的调研对象不具代表性，导致最后的调研内容没有全面性。

【如何保证调研内容真实有效性】

1.对象找准。双减政策是政府为解决当前应试教育现在存在的一些不足推出来的解决方案，所以为了保障调研内容的真实有效，就需要具有政府思维，大局意识。比如本道题目中，我们就可以从提供服务者、被服务者、客观第三者进行思考：学校负责人、班主任、各学科老师、各年级学生代表、学生家长、学科类校外培训机构负责人、教育部门的负责人、双减政策本身等。

2.内容找齐。根据上述对象就可以类推思考调研的具体内容，使得自己调研内容可以具有全面覆盖性。比如重点调研了解：小学生校内是否可以完成课后作业、初中生家庭作业90分钟是否严格落实、班主任是否做到作业布置审核机制、各学科老师辅导的落实情况、有无超进度教学和给家长布置作业、校外学科类培训机构每周培训周期有无调整、是否出现政策后大幅调整培训价格、学生家长是否体会到减负减压、对于学生的家庭教育支出有无明显减少、学生户外活动时间是否增加、学生学习成绩有无大幅度变化、未来是否还有继续报班学习的打算等等。

3.方式找对。调研方式是保证调研对象可以接受并认可的重要渠道，也是保障调研内容可以真实有效、减少无效信息的重点要素，所以在方式上应以对象来做好灵活调整。比如：小学生要用口述选择题的方式，中学学生可以用问卷选择加判断题的方式，学科内的老师以及班主任可以利用教学效果座谈会的方式，而针对各年级的学生家长可以选择依照学生年级、家里学生人数、支出情况进行分层抽样后再进行不等概抽样即可。