参考答案
古代老师往往有三尺“戒尺”，以督促学生努力学习并规范学生行为，以达到教书育人的目的。我们也常常把学生比喻成小树苗，只有不断的修剪，方能长成苍天大树。国家出台教育惩戒制度，给教师的教学行为赋权，这既是传承尊师重教的文化传统的体现，也是遵从教育发展规律的有力之举。
【开头从古到今，从教育惩戒的意义出发，并结合材料提出观点，肯定了政策的意义。】
近年来，为了促进学生的身心健康，保护学生的合法权益，我国出台了不少相关的法律法规，对教师行为进行了系列规范，教学活动从重视管教到重视鼓励和表扬为主的教学模式。这在很大程度上有效改变了部分老师简单粗暴的教学方法，抑制了个别老师不法不道德行为，有力地促进了教师队伍整体素质和教书育人水平地提升，对于建设文明校园，促进学生健康成长起到了重要作用。但是不可否认的是，由于对老师的约束日渐增多，造成一些老师在教学管理上束手束脚，甚至不敢管、不愿管也不会管学生的难题。比如，一些学生不服从教学管理，在学校抽烟喝酒、欺凌同学等活动，由于缺少相应的惩戒法规，教师缺少必要的政策支持，在面对这类需要管教的问题时，往往束手无策。
【从政策出台背景出发，指出政策出台的必要性，即教育规律要求加入教育惩戒。】
教育惩戒的出台既为教学活动的有序展开提供了必要的政策支持，有助于教师科学合理地展开教书育人行为，让学生的不当行为得到及时的纠正;也为教师行为上了紧箍咒，避免了教育惩戒的滥用，必将为严肃活泼的教学活动进行了托底。
【承上启下，教育政策出台可以解决上面一段分析中存在的问题，也为下文对策提出做了铺垫。】
政策的核心在于落实。用好教育惩戒需要学校、教师和家长多方努力。从教师来讲，不仅要学好教育惩戒的适用规则，也要谨记惩戒力度的客观公正、适当适度，切不可个人化和情绪化。另外还要深刻理解教师教书育人的责任，真正从学生成长和需要出发科学实施教育惩戒，切实纠正学生不当行为，促进学生快速成长。从学校来讲，不仅要组织引导教师学习教育惩戒规则，也要做好监督工作，注重从教育规律出发实施教育惩戒行为，提升教书育人能力和水平，同时还要做好教师的坚实后盾，对于一些纠纷，要敢于维护教师合法权益，打消教师使用教育惩戒的顾虑。从家长来说，要充分理解教师教书育人初衷，努力配合学校营造家校合作，互尊互重的家校氛围。
【从教师、学校和家长三个主体出发提出政策落实的对策和措施。】
三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。教师教书育人责任重大，玉不琢不成器，教师用好教育惩戒方能助力学生成才。因此，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。给教师赋能，用好教育惩戒，方能为我国发展提供源源不断的人才支持。
【从教师责任和深远影响出发，指出给教师赋能，用好教师惩戒对人才建设的重要作用。】
