中公解析
1.概括话题，表明观点。
《指导纲要》的出台有利于帮助学生树立正确的劳动观，培养其良好的劳动能力，从而给学生的综合素质补钙。《指导纲要》作为新时期大中小学实施劳动教育的行动指南，需要在各个学校强化落实。
2.多角度分析。
(1)背景分析。由于受应试导向影响，劳动课在一些学校被边缘化，劳动教育徒有虚名。同时个别家长担心孩子参加劳动会耽误功课，不给孩子安排家务，导致个别学生不仅不会劳动还轻视劳动，这自然谈不上德智体美劳全面发展。
(2)意义分析。
①有利于督促学校、老师和家长重视学生的课外活动，积极组织学生参加课外活动。
②有利于引导学生尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动，把劳动内化为生活习惯，同时提高其动手能力和生存能力，促进学生素质教育的全面发展。
③有利于整体提高中小学劳动教育的质量和水平。
(3)问题分析。
①可能出现各个学校落实不到位的情况。
②如果对于政策的初衷和重要性存在认知偏差，则存在沦为形式主义的可能性。
3.提出解决对策。
(1)加强宣传。举办榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，让师生近距离接触劳动模范，培养学生劳动精神。
(2)加强督查。教育部门要对各学校劳动教育开课率和开设效果等进行督查和指导，把劳动教育情况作为衡量学校教育质量和水平的重要指标。
(3)建立健全劳动教育激励机制。将劳动教育教学成果纳入评奖范围，对优秀成果予以奖励，以此激发学校和老师关于劳动教育实践创新的积极性。
