显然易见，银龄讲学计划的推行有助于促进城乡义务教育均衡发展，为全面建成小康社会提供了智力支持，但与此同时，有一些问题也必须要引起我们的思考和关注。第一，这些退休老师毕竟很多之前都是在城市里面的学校任职，城市和农村的教学方法和学情等各方面都不大一样，这些老师如何适应农村学校现状并且把他们丰富的经验因地制宜地运用到其中仍需不断去探索磨合。第二，招募的这些优秀教师毕竟也是已过花甲之年的退休教师，面对农村学校复杂的局面有时候也难免会心有余而力不足。最为重要的是，这些老师毕竟停留时间有限，只能暂时缓解农村教育面临的尴尬，发展农村教育不能一味着依赖着“外部输血”，要想从根本上解决农村教育的落后问题，还必须要“内部造血”。【提出银龄计划可能面对的一些问题】
因此，为了更好地让银龄讲学计划取得成效、也为了真正发展壮大农村教育，必须要多方合力、多措并举。一方面，强化培训、因地制宜，地方教育主管部门应该要做好当地情况介绍，让这些“银龄”教师在上岗前对农村教育和农村孩子有充分的了解，根据实际情况对症下药，有的放矢;另一方面，保障到位、跟进考核，地方政府和受援学校既要切实解决好讲学教师工作、生活、后勤方面的问题，减轻他们的后顾之忧，也要强化对讲学教师服务态度和工作质量的考核，保证成效;再者，最为重要的是要增强“内部造血”的能力，除了要继续加大财政投入力度，提高农村教师工资待遇和改善工作生活环境，也应该通过进城轮岗学习、在线远程培训等方式去不断提高农村教师的素质和教学能力。只要这样多方共同努力，我相信农村教育的未来一定会越来越好。【针对上一段提到的问题，逐一提出对应的解决方法】
新闻来源：教育部《教育部财政部实施银龄讲学计划 3年招募万名退休教师到农村讲学》
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