出现这种情况具有深厚的社会根源：
1、传统观念偏差。重普通教育，轻职业教育。社会对职业教育和职业院校毕业生仍然存在偏见，一些用人单位存在以学历为门槛歧视职业院校毕业生现象;技术技能人才的社会地位不高，家长和学生们选择职业学校的积极性不高，“只有成绩差的学生才读职业学校”的升学观念及读职业院校毕业后当工人没面子降低身份，上大学找工作才有发展前途的就业观念。
2、高考制度阻碍。普通高校先录取，录取率达80%以上，然后职业学校再录取，好像职业学校低人一等，更使得职业教育招生空间不断被挤压，职业院校的生源也日渐萎缩，招生压力大。
3、职业院校教育问题。教育水平有限，发展体系不健全。职业院校的专业结构、层次类型不够合理，办学特色不鲜明，存在重复建设、师资配备不足等。因历史欠账较多，一些职业院校特别是西部、农村和民族地区的办学条件未达到国家办学基本标准，势必会影响到教育质量。
4、工作环境较差。技术性人才工作大多在车间一线，环境不好，劳动比较辛苦，福利待遇相比本科差。
教育部部长陈宝生表示：“我们既需要培养爱因斯坦，培养爱迪生，也需要培养鲁班。建设教育强国，职业教育非常重要。”所以，未来化解职业院校招生难的问题，我们可以从以下几方面入手：
首先，做好顶层设计。国家应做好现代职业教育的顶层设计，明确加快现代职业教育的目的任务，促进职业院校的发展。同时，制定好制造业人才发展规划指南，提高对技术技能型人才的重视，大力培养技术技能型人才，解决制造业人才短缺的问题，形成与制造业发展相适应的人力资源建设格局。
其次，制度保障。打破招考制度的歧视，推进高考制度改革，改变职业教育在招生中的弱势地位。推动完善就业政策和企业的用人机制，提升职业院校毕业生就业的比较优势，改善技术技能人才的工作环境，在制度层面上提高技术技能型人才的社会地位和待遇。
再次，观念引导。媒体把注意力多放到职业院校的报道上，报道职业院校在建设方面取得的成就，未来技术型人才发展的优势等，同时，在国家大力发展制造业的背景下，大力弘扬精益求精的工匠精神，树立工匠模范，在社会上形成尊重劳动，崇尚技能的社会氛围。引导整个社会转变传统观念，让大家对职业教育高看一眼，厚爱一分，把职业教育看成人生发展的一个非常有前途的选择和途径。最终，让社会不在歧视职业教育，接受职业院校。
最后，自身建设。职业院校要把好时代脉搏，加强自身建设。进一步加强产校融合，校企合作。完善人才培养模式，科学设置专业，加强双师型队伍建设，为更好的培养专业型人才提供保障。只有栽好梧桐树，引来金凤凰。
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