但是这件事之所以引发热议，就在于老师把孩子拉上讲台并拍照的行为，不管因为什么问题，作为教育工作者，都不应该采取这种“示众”的方式来惩罚学生，更何况，不捐款也绝对不能算错，孩子人生观世界观价值观都没有成熟，就过早的体验到了这种无声的羞辱以及道德绑架的滋味。而台下的学生也由此学会了这种错误的处理问题的方式。可以说无论台上还是台下，教室里的孩子都是受害者，都因为老师这种简单粗暴的处理问题的方式留下了心理创伤与错误示范。
孩子没有捐款，原因有很多，也许是回家忘告诉家长，也许是家长认为“学生家长重病”这种事激发不起自己的同情心，无论怎样，既然是捐款，重点就在于自愿性，不捐也根本构不成被指责的理由，更不是不捐的家长在家长群里被批判的理由。老师和家长的地位本就是不平等的，即便被曝光的家长感受到被冒犯也往往敢怒不敢言。这会进一步割裂家长和老师的关系，本来大家的目的都是为了孩子成长，需要互相尊重互相理解。可是在具体的实践中老师又给自己的学生上了一堂“公然冒犯”的负面课程。
面对这种不良示范，涉事学校要加强对涉事教师师德师风的教育，给予被冒犯的家长一个满意的交代。对于受到心理创伤的学生，要及时安抚，不要让还未成年的孩子背上沉痛的心理负担。捐款活动的初衷是让孩子有做好事的参与感，培养爱心。在这个过程中量力而行就好。重病家庭也需要社会公益组织和更多媒体的报道来缓解经济压力。莫让好事变了味。也莫让更加无辜的患病家长卷进本不应该卷入的舆论风波。
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