申论科目重点考查大家的文章写作能力，而在考试当中如果段旨句写得漂亮一些，能够在原有观点的基础上，为文章加分，中公教育在此为大家总结一些常用优化词语。
一、常见词法
利用常见的重点词汇，让分论点更规范。申论写作中表达分论点有一些常用的词汇可以用来优化，让分论点表达更对仗，更规范。如：现实之需、发展之要、重中之重、关键之举、时代之需、治本之策添砖加瓦、保驾护航 、现实之需 、发展之要 、价值坚守 、凝心聚力 、重要保障、基本前提 、必要途径;本质属性、重要保证、内在要求;下足功夫、想好办法 、花好力气 ;现实之需、根本之策、应有之义等等。
【示例1】
原来的分论点：
1.保护留守儿童，需要政府创造随同条件
2.保护留守儿童，需要家庭履行监护责任
3.保护留守儿童，需要社会营造关爱氛围
优化之后：
1.政府创造随同条件，是保护留守儿童的治本之策
2.家庭履行监护责任，是保护留守儿童的重中之重
3.社会营造关爱氛围，是保护留守儿童的关键之举
二、比喻优化
善用比喻，让分论点更形象。分论点表达可以根据分论点自身关键词之间的关系特点，选择合适的比喻词进行优化。常用的比喻词：指南针、接力棒、罗盘仪、晴雨表、承诺书、调色板、冲锋号、金箍棒、新引擎、润滑剂、助推器、润滑剂等。
【示例2】
原来的观点：
1.保护留守儿童，需要政府创造随同条件
2.保护留守儿童，需要家庭履行监护责任
3.保护留守儿童，需要社会营造关爱氛围
优化之后：
1.政府创造随同条件，撑起保护留守儿童的“保护伞”
2.家庭履行监护责任，筑起保护留守儿童的“防火墙”
3.社会营造关爱氛围，织就保护留守儿童的“安全网”
三、摘抄材料
分论点优化时可以根据原材料语言的特点，加以适当地引用、改编，既符合考场时间紧任务重的特点，还能体现出对材料的把握，同时还可以体现自己的特色。
如材料中有“解决留守儿童问题……善莫大焉，功莫大焉”的表述，可以借用“善莫大焉，功莫大焉”，再改编一个“情莫大焉”，组成一组进行优化。
【示例3】
原来的观点：
1.保护留守儿童，需要政府创造随同条件
2.保护留守儿童，需要家庭履行监护责任
3.保护留守儿童，需要社会营造关爱氛围
优化之后：
1.政府创造随同条件，保护留守儿童，功莫大焉
2.家庭履行监护责任，保护留守儿童，情莫大焉
3.社会营造关爱氛围，保护留守儿童，善莫大焉
