综合分析题型历来是申论考试中的重点难点。在申论大纲中对综合分析能力有明确界定，为“对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳,多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。”可见，该题型作答呈现上既要有整体认知，即“综合”;又要围绕作答对象有具体角度的展开，即“分析”。综合分析题本质上就归纳概括+一点逻辑。本质是深度概括，把需要的相关内容整合到一起，按一定的逻辑呈现即可。
下面中公教育以综合分析中考察频率较高的解释性综合分析为例，介绍答题思路;
一、什么是解释型综合分析题
分析的对象往往为观点、现象、政策、新事物等，特点是一个句子或者新名词，往往没有争议、客观存在的、已经定论的。
1.“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。
2.根据给定资料4，谈谈你对“想象力经济”的理解。
3.根据“给定资料4”，谈谈你对“作为精神资源的乡村文化”的理解。
二、基本作答思路
第一步：阅读题干，确定分析对象(词、句、观点、现象、做法举措等)
第二步：围绕分析对象，初步展开分析(根据自身理解，从哪几个方面来分析)
第三步：带着分析方向，到材料中找点
第四步：将所有的要点按照逻辑分类加工整理，书写呈现答案(依据题干逻辑或材料逻辑)
例如：“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。
第一步：阅读题干明确作答对象为解释“种种遮蔽”这个词的含义。
第二步：围绕“种种遮蔽”对拿出有分量作品的有阻碍作用或者负面影响，重点找问题。
第三步：从材料中找到座谈会上每个人谈到自己面临的创作的阻碍或问题，以及破解问题的建议对策。
第四步：按照题干逻辑进行整理。
种种遮蔽是指文艺创作中存在的种种问题或缺陷。具体表现为;1、混淆历史与现实，牵强附会、哗众取宠、不尊重历史;2、仅停留在私人的经验，未回应时代的提问和百姓的真情实感;3、依靠技术手段外加金钱刺激，导致作品没有温度;4、缺乏真实的生活基础，依靠想象塑造人物情节。因此，文艺创作要深入基层和群众，将个人情感与国家命运紧密相连，才能创作出具有时代精神、思想深度、生活温度的故事。
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