“得作文者得申论，得申论者得遴选考试”，一语道出作文题型在申论考试中的重要地位。在申论的试卷中，一般在最后一道题的位置上会考查一道大作文题目，字数通常要求不少于1000字、体裁限定在议论文。由于字数之多、写作之难，很多考生对此心生抵触和恐惧，在备考的过程中总是避免写作练习，或只是止步于幻想思考而很少下笔，因此也难以真正提高作文的写作水平。“千古文章意为先”，文章写作，立意是第一位的，而确定立意的角度常用的有以下三种，中公教育在这里给大家进行介绍。
一、定义类
定义类，顾名思义，也就是围绕着写作主题的内涵、定义发散思考，去题干及材料中寻找分论点写作的切入角度。但是这一角度具有一定的局限性，即当写作主题为“精神类”亦或“品质类”时建议可用，这样分论点的表述及论证方才具有一定的深度。如围绕“中国精神”写一篇议论文，我们通过对材料的梳理发现其精神的内涵本质，即可围绕定义类角度表述分论点如下“中国精神体现在坚持不懈、久久为功”、“中国精神彰显于笃定务实、勇于担当”、“中国精神表现在锐意创新、砥砺进取”等等。其他主题则不建议，否则容易流于表面、不够深刻。
二、意义类
意义类角度即是围绕写作主题的作用、意义、重要性等角度展开论述。这也就是传统意义上，我们所通常说的“政论文”。这一角度的论点在表述时通常会运用表示积极影响的词汇，如“有利于”、“有助于”、“可以”、“能够”、“让”等等。以2019联考乡镇卷为例，围绕“尤其需要勇于担当、有作为的青年人顶上来”撰文，从意义类角度切入则可表述为“青年人勇担当、有作为，有利于实现产业兴旺”、“青年人勇担当、有作为，有利于助力乡风文明”等等，可适用于大多数写作主题。
三、对策类
对策类角度便是围绕写作主题从对策、做法等角度切入寻找立意，即是传统意义上的“策论文”，通篇文章观点均是阐释对策建议为主。这一角度在表述总分论点时常用表示做法的“动宾短语”词汇，如“需要”、“应当”、“应该”等。同样以2019联考乡镇卷为例供大家对比参考，从对策类角度切入表述分论点时则可书写为“实现乡村振兴，需要青年人勇于担当”、“实现乡村振兴，需要青年人有所作为”等与此类似。这一角度同样亦适用于大多数写作主题，可作为常用角度储备。
自然，“文无定势”，文章撰写并无一定之规。只要围绕所思所想，将观点表述明确、论证充分，均是上乘佳作。但这都需要日积月累的素材储备和文笔练习，方能实现真正提升。
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